编者按：近期，“新时代党性教育创新发展”研讨会在河南红旗渠干部学院举办，与会专家学者作了交流发言。为进一步促进学习交流，有效应用研究成果，学院官微开设“党性教育大家谈”专栏，对发言材料逐一进行刊发，供大家学习参阅。今天刊发研讨会分组研讨环节第三组代表——中国浦东干部学院科研部副主任、博士生导师 王永杰的综述发言。

我们这一组是11位同志发言，我们汇报四个方面的内容。第一个部分是理论思考，第二个部分是经验介绍，第三个部分是实践困惑，第四个部分是探索建议。

第一部分，关于理论的思考。第一是要围绕总书记的重要论述和重要指示。第二是政治引领，与大局相结合，注意三个融合。那么就三个融合，我们中央和国家机关党校代吉成副校长提出来的就是党性教育广义和狭义的这个概念。但是无论广义还是狭义，都要参与融合。第三是丰富内容与创新形式相结合。

第二部分，各地经验的介绍。云南省委党校教育教务处副处长陶竞翔主要讲的是应该如何全面理解全过程和全链条的党性教育。全过程我们都比较好理解，全链条他主要是从课程设计、党性分析、社会调研和支部活动为主要环节。党校是党性教育锤炼的大熔炉，他们就是通过这种方式进行了探索。

核工业党校副校长朱向军介绍了他们新的理论宣讲“轻骑兵”建设的主要经验。一是依托“青马”，让宣讲队伍“强起来”。二是突出“主线”，让宣讲主题“亮起来”。三是结合“方言”，让宣讲内容“实起来”。四是创新“载体”，让宣讲方式“活起来”。五是注重“互动”，让宣讲现场“火起来”。

中共国网河南电力公司党校冯兰英同志介绍了他们的三个经验。一是聚焦主责主业，加大师资和课程建设。二是依托“两馆一剧”，打造红色殿堂，注重将普遍性和应用性结合起来，以求以情感人。三是适应新形势，把网络教育不断创新。开发的一个品牌的“豫电”，把网络和这个微课程建设结合起来，开发了156个微课堂。制定了《网络培训使用管理办法》。

安徽金寨干部学院副院长查德金介绍了他们三个经验。一是推进“三育融合”，建设“四大基地”。二是要落实“两个结合”“六个必须坚持”，在为党献策上体现新的担当。在这里我想介绍一下，我们中国浦东干部学院有一个中央办公厅的信息指导点，希望大家有什么好的稿子可以给我们共享，我们接到一些重要的任务也可以和大家一起完成，共同把这个事情做好。第三是发挥“净化器”“大熔炉”“风向标”，在从严治校、质量立校上实现新跨越。

江西干部学院李泉介绍了他们的一些经验。他主要表达的是一些共同思考。他们对于一些误区提出了理论上的一些思考，比如说教学内容、形式和手段之间的关系，干部学院和党校，他应该保持一个相对的独立性、版本之间有区别。比如说干部学院它可能以温度见长，党校可能以其他的四个度，也就是这个高度、密度、深度和广度等方面见长。那么江西干部学院和江西省委党校合并之后，它还保持它的相对独立性，这方面对我们体制创新，是一个很好的经验。当然还要提出来，对于这种新的数字化技术，要做技术融合不要做技术控，要让技术为我服务，

河南大别山干部学院孙伟院长结合学院发展，一是介绍了弘扬大别山精神、课程体系建设的情况。二是他们怎么样重视科研支撑，取得工作成果。三是建设有专题纪念馆。他们院内有一个刘邓大军千里跃进大别山纪念馆，他们是纪念馆在学院。而我们红岩干部学院是学院建在红岩博物馆里面。红岩是馆里有院，大别山是院里有馆，他们两家是各有特色。四是我们要加强管理，进行基础建设推进信息化建设。最后一个是创新发展，推进一些合作项目。

湖南韶山干部学院讲的是他们怎么把组织优势和干部教育相结合，怎么跟党校合作，利用党校的这个师资，利用当地的丰富的红色资源，创新治院的一些思考。比如说怎么进行强化领导，还要在有些地方设立分院，设立这个基础理论研究中心等等。

重庆红岩干部学院提出了他们的“四化”建设，即规范化、特色化、专业化和系统化。陕西照金干部学院讲了充分发挥和中延院的这个结合优势，取得了不同的成果。安阳市委党校副校长杜光华，介绍了他们怎么样也是充分利用河南红旗渠干部学院的资源优势，加上组织保障，他们专门设置了一个叫社会培训处，负责对外的一个培训。

第三个部分，就是困惑。一个是体制机制的困惑，干部学院的定位、编制、身份的提出和这个教师的成长，职称怎么参评。

第四部分，就是方式方法的创新。以前说干部学院这个要以情感人，然后来强调理论，现在要求做到情理交融。除了这些困惑之外，刚才我们还有一些其他的困惑，比如说干部学院的定位始终在成长。比如说江西干部学院和党校合并以后，人的融合、机制的融合和其他一些关系的磨合可能也带来新的问题。最后一点是怎么样把专职师资跟兼职师资较好的结合起来。

组里面其他几个同志都提出来，怎么样加强理论研究、规律研究，怎么加强对他的一个机制保障的问题。这方面我们还是有努力的。我们之前计划是跟上海合作办一个党性教育研究的刊物。这也是一个摸索的过程，希望大家多支持。