编者按：近期，“新时代党性教育创新发展”研讨会在河南红旗渠干部学院举办，与会专家学者作了交流发言。为进一步促进学习交流，有效应用研究成果，学院官微开设“党性教育大家谈”专栏，对发言材料逐一进行刊发，供大家学习参阅。今天刊发研讨会分组研讨环节第二组代表——中国延安干部学院教务部副主任黄晓征的综述发言。

按照研讨议程安排，下午我们第二组全体成员进行了深入的交流研讨。

首先，大家一致认为干部教育培训工作进入新时代，如何推进党性教育高质量发展、创新性发展，是我们党校、干部学院面临的一项重大课题。在党的二十大召开后不久，在主题教育深入开展之际，河南红旗渠干部学院、河南日报社聚焦新时代党性教育创新发展，举办理论研讨会十分重要、很有必要。其次，大家聚焦会议主题，既交流了做法和经验，又探讨了困惑和问题，又提出了思考和举措，感到收获很大。围绕大家的交流成果，结合个人思考，我从五个方面简要汇报。

第一，努力推进党性教育理论化。理论教育、党性教育、专业化能力培训，本身就是三位一体紧密联系的。要有效解决党性教育难以深入、难以持久、感动一阵子容易，激动一辈子难的问题，就必须以深化党员干部理论认知和理性思考为基础，讲清楚党性要求背后所蕴含的道理、原理和哲理。切实提高教师用学术讲政治水平。大家感到，目前在党性教育中以情动人做得比较多，以理服人做得相对比较少。因此，大家认为我们党校、干部学院、研究机构，应该有效地整合资源，集中力量，围绕党性教育中的一些基本问题、共同问题，比如如何认识共产主义远大理想，如何把握中国特色社会主义制度优势，如何看待西方民主与全过程人民民主，如何理解中国共产党的政党属性和共产党人的初心使命等，通过重大课程联合开发、重大课题联合攻关、重点问题一起研究等形式，共同形成理论研究成果，不断提升党性教育的理论化、学术化水平。

第二，努力推进党性教育实践化。习近平总书记指出，目前党性教育针对性、实效性不够，其中一条重要原因就是现实环境的复杂性、党性教育与现实社会的差异性。大家认为，目前在我们以历史资源为主要办学依托的干部学院中，更为突出的存在着讲起历史得心应手、讲起现实捉襟见肘的问题。这就要求我们要进一步把现实问题作为党性教育的重要内容，作为改进党性教育工作的重要方向。大家感到我们目前需要重点往三个方面努力：一是依托生动实践讲党性。当前在全国干部培训规划中，我们可以明显看到，对案例教学的重视程度是越来越重。那么下一步我们要进一步去创新传统的课堂式的案例教学模式，去组织我们学员在伟大实践中学实情、找问题、明举措，增强教学实效。二是要聚焦重点问题讲感情。要通过教师讲授、学员论坛、学术讲坛等多种形式，加强对当前社会热点问题尤其是学员思想困惑和认识难题的解读，搭建历史与现实、教育与实践中的一些桥。三是围绕党的要求讲党性。要把习近平总书记党的建设思想、党章和党规党纪、新时代党的组织路线、如何贯彻民主集中制、如何严肃党内组织生活、如何加强基层党组织建设，作为党性教育的重要内容，使学员在了解是什么、为什么的基础上，更了解怎么做。

第三，努力推进党性教育信息化。大家认为，信息化时代已经来临，信息化时代必将深刻影响到未来的干部教育培训工作，包括党性教育工作趋势和走向。谁在这一方面先一步，谁将注定走在干部教育培训前列。我们以河南红旗渠干部学院为例，我们设想在未来的办学中，河南红旗渠干部学院运营了5个公众号，拥有一大批权威专家资源和数以万计的忠实粉丝。学院的办学影响力、舆论影响力通过另外一种形式得到彰显。学院教师的微党课通过网络平台在全国传播，而这种党课形式与传统的党课截然不同。学院开发的特色服务和历史故事在成千上万的党员之中，或者说党员以外的广泛流量，甚至超过了网络小说的流量。我们也可以设想一下，一些网络培训班在学院正式开办。这些培训班的教学内容、教学方式和展现形式、学员管理模式有着独特特征，有些教学效果甚至比实地更好。也由此催生了学院的一批网红教师和网红班主任，这些培训班人数可能是2万人，或者说也可能是我们同期开班的200多期培训班。概括起来讲，就是在信息化时代，党性教育工作大有可为。

第四，努力推进党性教育共享化。今年，中国延安干部学院依托河南红旗渠干部学院和焦裕禄干部学院举办两期培训班，独特的教学内容、规范的教学管理、有力的服务保障，赢得了广大学员一致好评。河南新乡干部学院“党课轻骑兵”为我们省部级干部班、厅局级干部班等班次演出，在学员中产生了强烈反响。我想说的是，干部教育培训进入新时代，其中一个重要特征，就是培训资源的相互运用、教育培训的共建共享。大家一致认为，我们党校、干部学院一定要加强联系，深化合作，把我们的发展紧紧捆绑在一起。这就要求我们要始终面向全国、围绕共享来谋划学院党性教育工作，既要做到“特色化”，也要做到“共享化”。所谓“特色化”，就是依托独有资源，唯我独有。“共享化”，就是要面向全国。“特色化”解决的是“走进来”的问题，“共享化”解决的是“走出去”的问题。我们的党性教育工作，一方面要把特色做足，另一方面也要注重打造面向全国的教学品牌项目，打造学院的宣传“名片”。

第五，努力推进党性教育专业化。立足新时代，面对新形势，实现新发展，我们的党性教育工作离真正的“专业化”还有一定的差距。党性教育专业化，需要我们要有专业的理论，围绕什么是“党性”、党性教育的基本框架和范畴、党性教育的基本规律和教育学原理、党性教育资源的运用等等，不断丰富理论研究成果，强化理论支撑；需要我们有专业的管理，切实建立科学化、规范化、高效化、体系化、可量化的教学管理、学员管理等标准流程，不断细化工作环节、完善制度机制；需要我们有专业的队伍，将教师队伍、干部队伍、班主任队伍培养作为战略性、基础性、长期性工程，切实提高专业素养；还需要我们有专业的考评体系，不断建立完善一些有利于党性教育质量提高、有利于学院办学水平提升的教学质量评估、学习成效考核等机制，为增强党性教育成效奠定坚实基础，为党的干部队伍建设作出更多贡献。